FILOSOFIA

Un MIR educativo como fórmula para llevar la profesión docente a la élite Han vuelto a saltar las alarmas tras las declaraciones del ministro Méndez de Vigo en la Convención Nacional de Educación del PP, en la que propone, como medida a incluir en el ansiado Pacto Nacional por la Educación, un nuevo modelo de acceso a la profesión docente, mediáticamente conocido como MIR educativo. No es la primera vez que tenemos esta propuesta encima de la mesa, otros partidos como PSOE o Ciudadanos ya lo habían incluido entre sus propuestas; además, destacados portavoces en educación, como Narrase y López Rupérez (2011), han desarrollado la posibilidad de establecer una especie de MIR educativo con un período de prácticas similar al de los médicos internos residentes aplicado en la sanidad española. El sistema de acceso al desempeño de la profesión docente, a pesar de sus transitorios intentos de mejora, no garantiza elegir a los mejor preparados. El concurso oposición sigue consistiendo en un ...

Noticia de  http://www.elheraldo.co/educacion/el-duro-discurso-de-martha-nussbaum-sobre-el-futuro-de-la-educacion-mundial-233416 La filósofa norteamericana recibió el 10 de diciembre el doctorado honoris causa por parte de la Universidad de Antioquia y pronunció un duro discurso sobre las sociedades que están formando los estados con políticas educativas enfocadas en rentabilidad. Al recibir el pasado jueves 10 de diciembre el doctorado honoris causa por parte de la Universidad de Antioquia, la filósofa norteamericana Martha Nussbaum pronunció un fuerte discurso contra los gobiernos del mundo y sus políticas de educación enfocadas solamente hacia la rentabilidad. En el discurso, que ya se perfila como tendencia en Colombia en redes sociales, la filósofa plantea que el mundo se está encaminando hacia “naciones de personas con formación técnica que no saben cómo criticar la autoridad, útiles creadores de lucro con imaginaciones torpes. Las democracias tienen grandes potencias ra...

Comparto este enlace de change.org, en apoyo de muchos profesores que luchan por defender el valor de las materias filosóficas en la educación secundaria obligatoria y postobligatoria. Creo que es una causa justa y cada vez más necesaria si tenemos en cuenta los peligros y males que amenazan el proyecto siempre en marcha de construcción de una sociedad democrática, plural, abierta , pero muy amenazada actualmente y debilitada en sus mismos cimientos como civilización y como proyecto de convivencia dignos para la Humanidad. Nadie discute, al parecer, el valor que tiene la filosofía para la formación de una ciudadanía bien preparada para una saludable sociedad democrática, así como para la prevención de tantos males que actualmente sentimos como graves amenazas contra los cimientos de una sociedad libre, plural y en consonancia con los grandes ideales representados por el proyecto de humanidad propuesto por los Derechos Humanos. Sin embargo, parece una opinión generalizada que algo que...

Entre otros muchos problemas, esta legislatura del Partido Popular será recordada por la implantación de una ley educativa, la "LOMCE", que fue elaborada sin el respaldo de ningún diálogo social, a espaldas de la sociedad civil y sin revestir consenso con los grupos parlamentarios. También será recordada por el daño infringido a las Humanidades y, en particular, a la filosofía. Desde las filas de Partido Popular, el filósofo Eugenio Nasarre , diputado del PP y Vicepresidente Primero de la Comisión de Educación y Deporte en el Congreso de los Diputados, fue la voz crítica con esta ley, publicando algunos artículos de opinión en los medios cuya conservación considero importante para la memoria histórica de las políticas educativas de nuestro país. Una voz crítica a la que no se escuchó, en defensa de las Humanidades y de la cultura. http://www.elmundo.es/opinion/2013/11/11/528132e80ab7400d258b4571.html EN DEFENSA DE LAS HUMANIDADES Eugenio Nasarre Acaso la iniciativa de ma...