FILOSOFIA

¿ Qué es crítica? Saber discernir, que no es lo mismo que limitarse a decir "No". La capacidad crítica es saber pensar por uno mismo y disponer de criterios racionales o razonables para enjuiciar realidades, pensar alternativas de solución a los problemas, deliberar y discernir axiológicamente ( i.e., según su valor) las opciones de solución a los problemas y saber proponer aquellas que sean las más convenientes de acuerdo con los valores de la verdad, de la belleza, de la justicia y de lo universalizable, es decir y en definitiva, en orden al respeto de la dignidad de la humanidad de las personas como fines en sí mismos. Creo que a eso nos impelía el llamado de la Ilustración: "Sapere aude!"...  ...Y ¿ qué es eso? Algo tan sencillo como llegar a sentirse actor de una historia que se construye en coordinación y colaboración con todos los demás actores, tratando de encarnar en tu propio personaje la dignidad que significa "ser humano"

Noticia de  http://www.elheraldo.co/educacion/el-duro-discurso-de-martha-nussbaum-sobre-el-futuro-de-la-educacion-mundial-233416 La filósofa norteamericana recibió el 10 de diciembre el doctorado honoris causa por parte de la Universidad de Antioquia y pronunció un duro discurso sobre las sociedades que están formando los estados con políticas educativas enfocadas en rentabilidad. Al recibir el pasado jueves 10 de diciembre el doctorado honoris causa por parte de la Universidad de Antioquia, la filósofa norteamericana Martha Nussbaum pronunció un fuerte discurso contra los gobiernos del mundo y sus políticas de educación enfocadas solamente hacia la rentabilidad. En el discurso, que ya se perfila como tendencia en Colombia en redes sociales, la filósofa plantea que el mundo se está encaminando hacia “naciones de personas con formación técnica que no saben cómo criticar la autoridad, útiles creadores de lucro con imaginaciones torpes. Las democracias tienen grandes potencias ra...

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Incluye un proyecto de aprendizaje por etapas ( a través de prezi) para alumnos de bachillerato Created with Padlet

Ha sido una propuesta de trabajo cooperativo con alumnos de 4º Secundaria para pensar sobre la socialización cultural y la educación después de haber reflexionado el famoso texto kantiano sobre la problemática de la educación en relación con el progreso de la Humanidad. Created with Padlet

El aprendizaje es una aventura apasionante y requiere pertrechos y provisiones para recuperar las fuerzas tras el duro esfuerzo y para orientarnos bien para poder llegar a disfrutar de la experiencia y de los logros alcanzados. Por eso invitemos a nuestros alumnos a que carguen en sus mochilas los enseres imprescindibles y más ligeros: la reflexión capaz de dar fuerza e ilusión a las personas por las cosas por las que vale la pena luchar. http://es.padlet.com/antonio_hidalgo/t50yano0sqia Created with Padlet

Para defender la civilización de los derechos humanos universales es necesario más que nunca reclamar más filosofía como preventivo contra la barbarie, el fanatismo, la violencia y el terrorismo. Los pilares de la democracia fueron levantados por la misma fuerza que los puede mantener aún vivos contra sus enemigos: el pensamiento crítico-racional. La filosofía debe cuidarse como un derecho fundamental dentro de una sociedad que ame su régimen de libertades y derechos.  https://www.change.org/p/ministerio-de-educaci%C3%B3n-no-expuls%C3%A9is-a-la-filosof%C3%ADa-de-los-colegios-salvemoslafilosof%C3%ADa

He publicado en padlet.com un muro con la documentación hasta hoy publicada sobre mi estudio acerca del sentido de la duda metódica cartesiana,junto con multitud de opiniones de personas de indiscutible prestigio y autoridad académica.  Comparto el enlace:  pinchar aquí

Comparto este enlace de change.org, en apoyo de muchos profesores que luchan por defender el valor de las materias filosóficas en la educación secundaria obligatoria y postobligatoria. Creo que es una causa justa y cada vez más necesaria si tenemos en cuenta los peligros y males que amenazan el proyecto siempre en marcha de construcción de una sociedad democrática, plural, abierta , pero muy amenazada actualmente y debilitada en sus mismos cimientos como civilización y como proyecto de convivencia dignos para la Humanidad. Nadie discute, al parecer, el valor que tiene la filosofía para la formación de una ciudadanía bien preparada para una saludable sociedad democrática, así como para la prevención de tantos males que actualmente sentimos como graves amenazas contra los cimientos de una sociedad libre, plural y en consonancia con los grandes ideales representados por el proyecto de humanidad propuesto por los Derechos Humanos. Sin embargo, parece una opinión generalizada que algo que...

Quiero expresar desde aquí mi gratitud al profesor José Biedma por la atención e interés que ha demostrado hacia la hipótesis que expuse en el ensayo "El caballo de Troya de Descartes" y que he seguido ampliando con posteriores investigaciones, muchas de las cuales se hallan publicadas en este blog. El profesor Biedma ha dedicado un excelente artículo al contenido tratado en mi libro, publicado en el un blog creado por un grupo de profesores de Jaén, "Quinta del Mochuelo". Dejo el enlace al artículo en este blog: http://quintadelmochuelo.blogspot.com.es/2015/08/caballo-de-troya-de-descartes.html

Habermas acusa a Merkel y la UE de esconderse bajo el manto de la tecnocracia Muchas voces hemos hecho coro protestando contra la tecnocracia que vulnera y zahiere la salud democrática de Europa. Espero que Habermas merezca más atención por parte de la inteligencia política ( si aún la hay en los aparatos de poder de los partidos políticos) . Yo , por mi parte, y pensando en mi país ya comencé a advertir el problema desde julio de 2012. De hecho, a principios de 2013 ya comencé a predecir que la soberbia tecnocrática en mi país estaba provocando reacciones cívico-políticas de magnitud insospechada. Y creo que mis predicciones se han cumplido. Lamento que sea consecuencia de la miopía de las políticas económicas, sociales, educativas, etc. de la tecnocracia

Me uno a la alegría y felicitación de todo el Colegio Bética-Mudarra a los alumnos que brillantemente han aprobado la selectividad 2015. Comparto la buena noticia aparecida en la web  pinchar aquí Buenísimos resultados en la selectividad. Enhorabuena La comunidad educativa del colegio quiere felicitar a la promoción de 2º de Bachillerato por la dedicación, el esfuerzo y el buen hacer a lo largo del curso y ahora, muy especialmente, por los resultados espectaculares en la selectividad. Damos algunos datos: de los alumnos matriculados en 2º de Bachillerato, 97% han aprobado el curso en Junio y se han presentado a las pruebas de selectividad. Han aprobado el 100%. En la nota de acceso a la universidad (sin sumar la fase específica), un 26 % obtiene una calificación comprendida entre 9 y 10 y un 45% obtiene una calificación entre 8 y 9. ¡Enhorabuena a todos! Addenda: También felicito a los alumnos que se han examinado de Historia de la Filosofía y de Historia Contemporánea, por lo...

La odisea del Dr. Balmis, un soñador que se sacrificó por inmunizar a los habitantes de Hispanoamérica de la amenaza de la viruela. Bajo la protección de Carlos IV, recorrió medio mundo, desde el Caribe hasta Filipinas, atravesando todo el continente americano, hasta llevar la vacuna a los confines del Mundo. Todo ello, difundiendo los conocimientos y vacunando a la población gratuitamente, es decir, un pionero en el proyecto de una verdadera sanidad pública universal. El método de transporte de la vacuna puede ser criticable desde la perspectiva contemporánea, pues utilizó a niños huérfanos inmunizados para cruzar el Océano Atlántico y,así, garantizar que la vacuna llegase en buen estado hasta América. No obstante, fue un proceder ingeniosísimo y audaz, pues en el tránsito del S.XVIII al XIX no se conocían formas de mantener constante el frío en largos periplos marítimos. Algunos de los expedicionarios dejaron sus vidas por el camino, lo cual enaltece más esta primera gesta humanista ...

BARBARIES CONTRA PHILOSOPHIAM, DEMOCRATIAE CULTURAEQUE MATREM Siempre permanecerá en nuestra memoria la destrucción de la Biblioteca de Alejandría como un atentado de la sinrazón contra el conocimiento, las ciencias, la cultura, las humanidades, pues supuso un lamentable episodio histórico que se saldó con un alto precio: la aniquilación de pensamientos, de ideas y de descubrimientos que podrían haber seguido impulsando y sosteniendo un avance acumulativo y continuo de la civilización que, sin embargo,  se vio frenado por el azote de la barbarie destructora durante los ss. IV y VII d.c. Los secretos develados por la reflexión científica posibilitada por la aparición del pensamiento filosófico en Grecia y cuyo acervo auguraba progresos y beneficios crecientes para la humanidad venidera, fueron reducidos al olvido por las ambiciones políticas o los fanatismo ideológicos. Igualmente, el S. XX, un tiempo de auge para la ciencia y el desarrollo tecnológico, también pudo ser tes...

Palabras de Lledó en el homenaje que se le hizo en el Ateneo de Madrid: " Es un texto platónico: " Sólo las almas innobles, innobles, se obsesionan por la economía y piensan que eso es lo primero. Lo verdaderamente importante - es importante, claro está, porque...tenemos cuerpo, somos materia, tenemos que comer, tenemos que defender nuestro ser, como dice Spinoza: " Cada ser necesita defenderse" , pero necesita defenderse en solidaridad, en polis, en política, en coordinación, en sympathia , en simpatía con los otros-. Y eso es cultivando el espíritu, cultivando la inteligencia, cultivando la cultura, cultivando las Humanidades. Esa es la verdadera riqueza de un pueblo. Un pueblo que se degenera es aquél - bueno, se lo dije un poco en broma a un amigo mío, muy progre, que el otro día me dijo " estoy feliz... porque mis dos únicos hijos se van a dedicar a asesoría financiera". Y yo le dije " ¿ por qué no hacen un poco filología clásica o arqueología.....

Entre otros muchos problemas, esta legislatura del Partido Popular será recordada por la implantación de una ley educativa, la "LOMCE", que fue elaborada sin el respaldo de ningún diálogo social, a espaldas de la sociedad civil y sin revestir consenso con los grupos parlamentarios. También será recordada por el daño infringido a las Humanidades y, en particular, a la filosofía. Desde las filas de Partido Popular, el filósofo Eugenio Nasarre , diputado del PP y Vicepresidente Primero de la Comisión de Educación y Deporte en el Congreso de los Diputados, fue la voz crítica con esta ley, publicando algunos artículos de opinión en los medios cuya conservación considero importante para la memoria histórica de las políticas educativas de nuestro país. Una voz crítica a la que no se escuchó, en defensa de las Humanidades y de la cultura. http://www.elmundo.es/opinion/2013/11/11/528132e80ab7400d258b4571.html EN DEFENSA DE LAS HUMANIDADES Eugenio Nasarre Acaso la iniciativa de ma...