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sábado

"THE TROJAN HORSE OF DESCARTES" : THE ORIGIN AND ROLE OF THEOLOGICAL CONCEPTS WITHIN THE CARTESIAN SYSTEM (SUMMARY

Whenever we talk about the beginning of modern science, we remember the scientific revolution that began with the work of Copernicus and the emblematic "Galileo case". Galileo was summoned twice to the court of the Inquisition and in the final judgement; he was forced to recant his belief in the movement of the earth around the sun. I call this inquisitorial process "emblematic", as many have wanted to present it as one of the most notorious episodes of the contradiction between reason and faith, between science and religion, between ideological dogmatism and critical thinking. We have talked a lot about the opposition to scientific ideas in the seventeenth century by a Church rooted in the stubborn defence of the Ptolemaic-Aristotelian cosmology.

It is true that modern experimental science was developed from the seventeenth century within a controversial framework with the paradigms inherited from the past. It is true that the history of scientific thought underwent particularly strong confrontations. But today, thanks to the history of science, we know more about the prejudices of all kinds that have distorted the proper understanding of the Galileo case. We know that it was not a conflict between science and religion, or between rational and critical thinking, on the one hand and faith and theology on the other. Neither was Galileo able to show what he thought was true, nor did the Church condemn Galileo's ideas as heretical, much less subjected Galileo to cruel punishment. Galileo could comfortably and peacefully live out the last years of his life, but was not allowed to write or teach the movement of the Earth as real.

The Church, in that historical moment and from our contemporary perspective, did not work properly but nor did it lack relevant and logical reasons, not to judge, but to challenge the Galilean realism.

Firstly, seen from the perspective of our time, the Church curtailed the right to free inquiry and expression of philosophical or scientific thought. Regarding the controversy with Galileo, he did not know or was not able to respect the just claims of autonomy of the emerging scientific thought. Therefore, we could say that the Church did not act correctly with Galileo. Today it is something incomprehensible, even if it was normal in the past, the relationship of subjection and control exercised by religion in all fields of culture: because life in the seventeenth century was still determined by religion. But we would be mistaken if we thought that the greatest hostility towards new scientific ideas came from the Catholic Church, since they were also harshly execrated and persecuted by Protestantism.

Secondly, the Church also does not lack logic reasons to oppose the belief of Galileo about the movement of the Earth. Galileo emphasised the real sense that he had affirmation regarding the movement of the Earth which followed the heliocentric model. And this was not easily tolerated by theology or, above all, the official scholastic-Aristotelian philosophy. Nor were Galileo's atomistic beliefs easily admissible; but Pope Urban VIII sought that this other complaint be archived and that the accusations against Galileo be limited to his stubborn, realistic defence of the Copernican system and, in particular, of the rotation of the Earth. But, as I say, and as renowned philosophers of science (Popper and Feyerabend, among others) have taught us, the Church reasonably argued that the empirical contributions of Galileo to heliocentrism were not decisive or demonstrative. Galileo was able to show that heliocentrism best matched experience and had a greater explanatory power than the Ptolemaic model. But it was not about denying the facts observed by Galileo (for example, the phases of Venus and the satellites of Jupiter), but to logically weigh its demonstrative value. And it seems that Galileo's judges reasonably judged that the coherence of heliocentrism with the alleged empirical evidence was not a sufficient reason to preclude any other possible theoretical explanation and therefore, to declare the Copernican hypothesis as definitively verified.

Now, there is something that is often ignored in many historical and philosophical studies on the Galileo case. Whilst the objections raised against the realistic orientation represented by Galileo were logically very reasonable, such objections were based however, on a theological presupposition and less on pure formal logic. Indeed, it was assumed that, because God is absolutely free and all-powerful, nothing could hold back his infinite creative freedom. Thus, except God, nothing exists necessarily, everything is radically contingent, even the laws of nature that are created. Since God can choose to create infinite possible worlds, we, limited beings, can not know the order established by God in his creation in detail, because the mystery of his infinite power and will exceeds us absolutely. Thus, although we may prefer a theory for its explanatory and predictive utility, we can not claim it to be the only truth, as we radically overlook the mystery of freedom and divine wisdom.

So, in this way, the clash between Galileo and the Inquisition was the result of a struggle between two orientations or conceptions regarding the value of Copernican science. On the one hand, the instrumentalist orientation, which reduced the value of it to almost "theoretical fiction" valid only for its predictive utility, with contempt for its truth; on the other hand, the realistic orientation, which considered the heliocentric theory as a description of the real world. Whilst the first orientation was defended by all those who could not detach themselves from the Aristotelian-scholastic inheritance, the second could mostly be followed by those scientists who, influenced by Platonism, defended the need for mathematics to understand the underlying order of the natural world.

My theory is that Descartes was not at all alien to this struggle in which the value of emerging scientific thought itself was at stake. Descartes knew that reason and science was at stake with the Galileo case: not only its independence, but also the validity of its claims of certainty and its own progress. Therefore, in my book, I try to show up to what point methodical doubt and the Cartesian metaphysical system are nothing more than a construct developed from theological objection (the objection raised in the "angelic doctrine" of Pope Urban VIII) based on which, in the name of divine omnipotence, it was meant to combat scientific realism and to forcibly impose scientific instrumentalism.

It is certainly not news that the Cartesian system is placed within the context of the scientific revolution. But what is new is the reconstruction of the theoretical fiction of God the deceiver or the evil genius from his remote origin in medieval debates about divine omnipotence, until the time He reappears in the "angelic doctrine" by Galileo's friend, Pope Urban VIII.

The "Angelic doctrine" is the name by which Galileo himself refers to it in one of his works which, as I show, Descartes read. My thesis seeks to establish that the Cartesian idea of God the deceiver or the evil genius was the result of generalising and bringing this scholastic argument to its most radical (not to downplay the value of the new physics, but to question the totality of human knowledge). However, the objective of Descartes upon formulating such radical doubt was to refute and to blow up the argument of the "angelic doctrine". Because Descartes knew very well that this was waging a battle to defend the autonomy and independence of science.

Logically, Descartes would not have dared confess that he was trying to twist and turn, to a fault, the papal doctrine in order to demolish it... But Descartes knew what he was doing: after overcoming the methodical doubt with the famous "cogito ergo sum", Descartes reintroduced the idea of ​​Perfection and Divine Omnipotence to overcome the God the deceiver hypothesis and to justify that everything that was shown clearly and distinctly in a rational way is absolutely true. So, he gave the lie to the Pope and the Inquisition, and, moreover, he justified the scientific realism of Galileo against the theological pretensions of converting the new science into pure theory without more value than the utility to calculate and predict natural phenomena.

The idea contained in the title of the book is, thus, that Descartes used the idea of ​​divine omnipotence as a "Trojan horse" against the position of the official theology of the time against modern science. It uses theological concepts to eradicate the theological prejudices that limited the new scientific world.

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viernes

Una perspectiva sobre la relación entre la fe y la razón. El humanismo integral de S. Pedro Poveda.




Matías es un señor que al menos cuatro veces a la semana practica algún deporte. Matías también quiere ser un ciudadano bien informado y, cada mañana se pone al día leyendo el periódico; aunque gracias a los medios de comunicación se surte de temas de interés para conversar con los compañeros y los amigos, también es muy habitual que algunas noticias le provoquen malhumor o le den motivos para quejarse sobre lo mal que va el mundo... Matías es un tipo entrañable, muy hogareño y amante de la familia. Matías gusta de dar paseos al caer la tarde y, cuando se encuentra con los amigos, a veces se toma con ellos un refrigerio en alguna terraza popular de su ciudad. Pero Matías es Doctor y catedrático en la Universidad, y tiene en su currículum vitae una docena de publicaciones en importantes revistas internacionales.

Matías hace su vida como cualquier otra persona normal, con la ayuda de todo lo que ha aprendido de la experiencia y de la práctica. La universidad le ha preparado para una profesión, pero la escuela de la vida le ha inculcado desde la cuna una serie de costumbres, creencias y valores. Igual a Matías, todas las personas vamos acumulando una enorme cantidad de ideas a lo largo de nuestras vidas con el fin de acoplarnos o solventar lo más felizmente posible las circunstancias que nos van afectando en este complejo mundo.

El caso de Matías podría servirnos para ilustrar algunas geniales ideas de Aristóteles y de su maestro Platón. 

En primer lugar, Aristóteles nos diría que Matías no es un matemático que es hombre, sino un hombre que ha llegado a ser matemático ( y otras cosas más, obviamente). Aristóteles diría que Matías es, por esencia, un hombre ( es decir, un animal racional y social) y que es matemático "por accidente", es decir: en el caso de Matías, por un aprendizaje cultural. Aristóteles nos diría que la esencia humana de Matías ( la forma sustancial) contiene la base ( la potencialidad) para que Matías pueda llegar a ser hoy ( actualmente) lo que es. 

En Platón ( que fue el maestro de Aristóteles) podemos encontrar una perspectiva que podría enriquecer esta idea aristotélica de que la gente es, antes que cualquier otra cosa añadida, no más que un ser humano individual. Si Matías es un hombre concreto que, además de pensar y enseñar demostraciones matemáticas, es un ser humano ordinario, un ser de carne y hueso donde alienta también una interioridad consciente y pasional, entonces no todo en la vida de Matías se basa en la ciencia ni en la certeza absolutas. Ciertamente, por su conocimiento, Matías tiene que librar una durísima y violenta batalla interior para que su vida la gobierne la razón y no los impulsos pasionales... Pero Matías, como cualquier otro hombre, es un ser que conoce dos tipos de pensamiento: los pensamientos sobre cosas que puede demostrar racionalmente y aquellos otros que son creencias que ayudan a Matias a vivir con seguiridad, simplemente porque él, igual que todos sus conciudadanos, los ha asumido a través de la experiencia propia, la costumbre o la tradición.  Por eso, cuando Matías bebe un refresco o juzga o valora sobre cosas de la vida, lo hace desde la persuasión de una creencia u opinión común ( una ideología, la costumbre de creer que ese líquido naranja contenido en la botella etiquetada es un refresco, la confianza en sus amigos...), pero no desde la certeza científica que puede obtener en una demostración matemática. Platón nos diría que hay que distinguir dos niveles en el pensamiento de los seres humanos: la doxa u opinión y la episteme o saber racional. Las opiniones son subjetivas o relativas y se basan en la persuasión influida por nuestra experiencia, pero la ciencia es un conocimiento objetivo y universal porque se basa en la verdad captada por la razón. 

Pues, bien, hasta la aparición del cristianismo, griegos y romanos no tenían una clasificación mejor para los saberes humanos: Por la educación, los seres humanos debían salir de la ignorancia y la creencia ( doxa) para aumentar su saber racional ( episteme).

Pero con el cristianismo hizo aparición en la escena de la filosofía una nueva distinción de orden trascendental: el conocimiento natural y el conocimiento sobrenatural. Dentro del orden natural se incluyen todas las verdades accesibles a las capacidades naturales del ser humano; por tanto, los saberes científicos como la muy diversa gama de ideologías y creencias humanas que podemos tener, individual o colectivamente, los humanos, quedarían incluidos dentro de este orden. Pero, por encima de todo esto, el hombre ha recibido, como gratuito don, la revelación de Dios y esto crea un nuevo orden : el orden sobrenatural, al que pertenecen los artículos de la fe cristiana y la teología. Pero, por colmo de esperanza, nada tenía que temer la humanidad: lo inferior estaba ordenado hacia lo superior, lo creado encontraba su origen y su fin en un Creador, la historia era el tiempo de gestación de una nueva  y perfecta forma de relación completamente reconciliada de la humanidad con su Creador...

Desde el momento en que la expansión de la Buena Nueva encontró en la filosofía un poderoso medio para darse a comprender dentro del Imperio Romano ( y entrar en diálogo con el sector más culto de la sociedad), el cristianismo sintió la necesidad de la filosofía para sintetizar armoniosamente y sin contradicción la cultura humana con la teología cristiana. El cristianismo, pues, se fue erigiendo en una fuerza cada vez más importante en Occidente gracias a que encontró en la filosofía un pilar de apoyo, un imprescindible medio para formalizar, interpretar, comunicar y defender la fe. La filosofía también sirvió como indispensable ayuda para dar claridad y rigor a la definición de los contenidos de fe católica así como para defender la unidad de la Iglesia frente a las amenazas de los gnosticismos y las herejías. 

A lo largo de toda la Edad Media, el gran problema filosófico de la cristiandad será el problema de la relación entre la fe y la razón, entre la religión y el saber racional, entre la teología y la filosofía. Hoy en día puede que cambie la terminología y se hable de la relación entre cultura y fe, pero el problema y los planteamientos que hacemos los cristianos hoy son la herencia de aquellos teólogos-filósofos del S.XIII-XIV que trataron de valerse del pensamiento filosófico en defensa de su visión cristiana del mundo.

Pero esta afirmación es sólo una verdad a medias sin complementarla con otra verdad patente: de tiempo en tiempo, la Iglesia ha contado con personas excepcionales que han continuado la gran tarea de mantener vivo el diálogo entre la fe y el mundo de la razón y la cultura. Ellos han creído que el humanismo educativo es el propulsor del verdadero desarrollo integral, y que educar en humanismo pasa por armonizar espiritalidad y fe con educación y cultura. Ellos han encarnado en sus vidas y con su pensamiento ese encuentro fructífero y necesario, renovador y refrescante para el verdadero humanismo integral ; han insistido en la necesidad de la educación, el fomento de la cultura y del pensamiento más avanzado, de la ciencia y de las humanidades, como factores decisivos para dignificar y cambiar nuestro mundo, pero lo hicieron desde la más vívida y profunda adhesión a la persona y mensaje de Jesús. Como adelantado en el "aggiornamento" del mensaje cristiano para todos los hombres y culturas de nuestro tiempo, por su visión renovadora que será más tarde el espíritu mismo del Vaticano II, encontramos la figura de S. Pedro Poveda y su obra educativa y transformadora a través de la Institución Teresiana. S. Pedro Poveda tuvo la agudeza para nuestro tiempo de enseñarnos que  la relación entre la fe y la razón no es meramente un problema teórico de ideas, sino algo que dialoga, se armoniza y da frutos en el corazón y la vida real de las personas de cada tiempo. La relación entre fe y razón tiene que hacerse vida y no quedar encerrada en un debate teórico, porque ni la fe ni la razón son ideas abstractas, sino que se aúnan en el ser y en la vida de cada cristiano.  Por este diálogo encarnado entre las cosas de Dios y las cosas humanas, el hombre concreto está llamado a ser fermento de pujanza, cambio, desarrollo y crecimiento humanos y sociales verdaderamente decisivos desde el punto de vista de un proyecto de mundo mejor.

véase el artículo de Marisa Rodríguez


En la parte superior de esta entrada aparece un vídeo que recoge una conferencia dada por el filósofo y sacerdote Pablo Domínguez sobre el problema de la relación entre la fe y la razón. Hizo una brillante, clara y convincente aclaración sobre este vital problema filosófico que sigue siendo central para el cristianismo.